2026年10月18日，顾庆良教授为ESCE中国校区MBA/DBA学员带来全天课程。上午，课堂从科学范式与经济管理思想切入，梳理研究问题、方法与规范；下午，讨论转向知识共享、信息安全和行业创新案例，并结合学员论文汇报，进一步辨析选题与论证中的具体难点。
一天的学习围绕一个问题展开：如何把管理实践中难以解释、难以兼顾的困惑，转化为值得研究的问题？从理解理论，到观察现实，再到调整研究设计，学员在不同案例中反复练习这一思考过程。
授课导师简介
顾庆良 教授
教授、博士生导师
曾任职务
原东华大学旭日工商管理学院常务副院长、营销系教授、博士生导师、纺织经济研究所执行所长。
著有《企业家与创新精神》《时尚产业导论》等著作。
01 理论与研究方法
创新与严谨，如何相互支撑
在商业环境剧烈重构的今天，身处实战一线的企业家与高管，为何要耗费心力研习“科学范式”与“学术规范”？
课程伊始，顾庆良教授便围绕“创新性”与“严谨性”的辩证关系展开讨论。许多实践者担心严谨的学术规范会束缚创新的手脚；顾教授强调，越是具有突破性、破坏性乃至颠覆性的创新，越需要建立在严密的科学认知之上。
💡 核心洞见
所谓“颠覆”，是对既有理论体系、技术路径或商业模式的打破与重构。如果不曾通过严谨的科学训练，摸清旧体系的底层逻辑与边界条件，所谓的“创新”往往只是盲人摸象或空中楼阁。
学术严谨性，正是商业创新得以成立并持续演进的基石。
顾教授由此谈到工商管理博士（DBA）与传统学术博士（PhD）的培养侧重，将讨论进一步引向管理者如何通过研究回应实践。
02 管理中的两难
先明确研究要回答什么
面对同一个管理现象，不同的提问会导向不同的研究设计。顾教授从规范、实证与实用主义三种取向，帮助学员梳理研究的目标和论证方式。
三种研究取向的提问方式
规范研究：应该如何选择？
在明确的假设、目标与价值标准下，推导决策或政策建议，常涉及伦理、资源分配及公平等问题。
实证研究：实际发生了什么？
通过观察和收集数据，分析变量之间的关系，对已有解释作经验检验，关注判断是否得到证据支持。
实用主义取向：怎样解决问题？
围绕实际业务需要选择方法，关注方案在具体情境中的有效性，并根据实践反馈进行调整。
顾教授将研究问题的形成放回管理现场。效率与公平、个性化与规模化、风险与收益，都是实践中经常相遇的张力。当不同目标难以同时满足，研究者便有机会追问：矛盾如何产生，又在什么条件下能够得到缓解？
03 行业创新案例
技术的价值，要在流程中兑现
下午的课堂分享的一家纺织企业面临招工难与劳动强度高的问题。企业结合平衡车、工业应用与设备状态监测，调整工人的巡检方式：通过移动端查看工况，在出现异常时前往处理，减少持续往返巡查。
案例将用工成本、工作负荷和生产质量放在同一流程中考察。若进一步形成研究，还需测量故障频率、处理时间与人员配置，检验效率改善的条件，而不能停留在设备配置的描述上。
另一案例将无人机用于农业保险的查勘定损，并延伸到作物监测与防灾施药。保险服务由损失发生后的赔付，向风险发生前的干预拓展。附加服务虽然需要投入，也可能通过减少损失，协调投保户与保险公司的利益。
顾教授还结合研究案例指出，新技术引入后，效率可能经历下降与调整。岗位分工和组织流程能否跟上，是解释技术成效的重要线索。评价创新，需要同时观察技术、组织与实际结果之间的联系。
同时，顾教授反复叮嘱硕博论文写作的“严谨性ABC”：一要精准界定核心概念（例如研究“数字化转型”，必须厘清模拟信号数字化、电子计算机化、大规模集成网络化与AI智能化四个不同层级，切忌概念泛化）；二要通过文献综述给模型“做减法”，剔除冗余变量；三要严守APA引注规范与学术伦理（如问卷设计应充分尊重受访者隐私）。
04 学员论文研讨
让问题更聚焦，让证据说话
学员汇报把讨论带回各自的业务现场。针对不同阶段的选题与研究进展，顾教授反复追问研究的核心问题，帮助学员缩小范围、厘清概念，并为意外结果寻找进一步检验的方向。
四个选题，四处需要继续推敲的细节
AI知识库与全球业务协作
以隐形牙套产业为背景，讨论上游制造商如何与下游合作共创价值。点评提醒：在整体框架中找出尚待解释的具体难点，避免把完整业务方案当作研究问题。
隐形正畸技术的跨国扩散
多国、多类参与者的调查具有丰富视角，也带来较大工作量。研究应在总体框架下锁定重点，明确本篇论文能够回答什么。
车展多模态互动体验
当年轻参与者的反馈与预期不一致时，可借助选择过载等行为经济学视角形成新的解释思路，再检验其适用性。数据差异本身值得追问。
AI时代的中层管理价值评估
需要区分两类问题：AI改变岗位工作后，原有评价指标是否适用；运用AI工具，能否改进评价方法。两者需要不同的概念界定与研究设计。
对于DBA研究，业务经验提供了接近问题的条件；研究还要求说明现象为何发生、证据能够支持多大的判断，以及结论在什么条件下成立。一个聚焦的问题，往往比囊括整个行业的框架更有助于深入分析。
本次课程的学习要点
从两难出发
在共享与保护、效率与公平等冲突中，辨认真正需要解释的问题。
把概念讲清
明确研究对象、变量与边界，使方法能够回应问题。
用证据推进
接受与预期不同的结果，在检验和修正中形成有依据的管理判断。
ESCE 中国校区MBA/DBA
从上午的理论梳理，到下午的案例讨论与论文研讨，这堂全天课程为学员提供了反复往返于经验和研究之间的机会：带着业务困惑提问，借助理论深化理解，再用现实证据检验解释。
ESCE希望通过MBA/DBA教育，连接国际商学视野与中国企业的管理实践。我们期待学员带着真实问题走进课堂，在理论学习中形成独立判断，再将经过研究和检验的方法带回企业，让个人的知识积累服务于组织创新，也让管理决策更有依据、更能回应人的需要。
根据ESCE博硕课程回顾资料整理。